به گزارش
دفاع‌پرس از کردستان، «مهدی ولی‌ئی»، اظهار داشت: مجموعه سوادآموزی آموزش و پرورش شهرستان کامیاران، با هدف‌گذاری دقیق و تلاش بی‌وقفه همکاران متعهد، توانسته است نرخ باسوادی ۹۷.۶ درصد را در جامعه هدف ۱۰ تا ۴۹ ساله محقق سازد. این دستاورد در سطح استان کردستان بی‌نظیر بوده و شهرستان کامیاران را در جایگاه نخست قرار داده است.
وی افزود: در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴، با حجم ابلاغی ۶۴۲ نفر، شامل ۲۳۹ نفر در دوره سوادآموزی، ۲۵۳ نفر در دوره انتقال و ۱۵۰ نفر در دوره تحکیم، موفق شدیم با بهره‌گیری از توان ۳۸ آموزش‌دهنده متعهد در قالب ۴۶ کلاس درس، تعداد ۵۷۳ نفر از سوادآموزان را تحت پوشش قرار دهیم که این میزان معادل ۸۹ درصد حجم ابلاغی است.
ولی‌ئی ادامه داد: خوشبختانه همانند سال گذشته، شهرستان کامیاران موفق به کسب رتبه اول استان در میان ۱۶ شهرستان و منطقه آموزشی شد و این نشان از تداوم روند مثبت فعالیت‌های حوزه سوادآموزی دارد.
وی با اشاره به فعالیت‌های ویژه در مراکز مشارکتی گفت: در مرکز یادگیری ندامتگاه و مرکز حرفه‌آموزی شهرستان، با رشد ۲۰ درصدی نسبت به سال قبل، ۵۰ نفر تحت پوشش قرار گرفتند. همچنین در حوزه جذب مددجویان کمیته امداد امام خمینی (ره)، با افزایش چشمگیر ۷۰ درصدی، تعداد ۶۶ نفر به برنامه‌های سوادآموزی پیوستند.
رئیس اداره آموزش و پرورش کامیاران تصریح کرد: این دستاورد‌ها نشان‌دهنده عزم راسخ مجموعه آموزش و پرورش شهرستان در مسیر ارتقای سطح سواد و توانمندسازی اجتماعی است. ما تلاش کرده‌ایم نه تنها در جذب افراد بی‌سواد و کم‌سواد موفق عمل کنیم، بلکه در تثبیت و تحکیم سواد نیز برنامه‌ریزی‌های دقیقی داشته باشیم.
وی تاکید کرد: موفقیت‌های یاد شده بدون همکاری آموزش‌دهندگان جهادگر، مشارکت نهاد‌های حمایتی و همراهی خانواده‌ها امکان‌پذیر نبود. حمایت‌های کمیته امداد امام خمینی (ره)، اداره زندان‌ها و دیگر دستگاه‌های اجرایی نیز نقش مؤثری در پیشبرد برنامه‌های سوادآموزی ایفا کرده‌اند.
ولی‌ئی در پایان خاطرنشان کرد: شهرستان کامیاران به واسطه تلاش‌های گسترده، امروز الگویی در سطح استان کردستان به شمار می‌رود و امیدواریم با تداوم این روند و رفع موانع موجود، بتوانیم در آینده نزدیک شاهد ریشه‌کنی کامل بی‌سوادی در این شهرستان باشیم. مسیر توانمندسازی اجتماعی و فرهنگی از دروازه آموزش می‌گذرد و ما مصمم هستیم که گام‌های مؤثرتری در این راه برداریم.
انتهای پیام/
