به گزارش گروه فرهنگ و هنر دفاع‌پرس، نشست «آسیب‌شناسی فرآیند استقلال طلبی در ایران بر مبنای اندیشه امام خمینی (ره)» با حضور مصطفی مصلح‌زاده دبیر ستاد راهبردنگاری دهه پنجم انقلاب اسلامی سفیر سابق در اردن، ابراهیم متقی استاد دانشکده حقوق و علوم سیاسی دانشگاه تهران توسط اندیشگاه بیانیه گام دوم برگزار شد.
مبارزه با امپریالیسم اولین اولویت امام
مصطفی مصلح‌زاده، دبیر ستاد راهبردنگاری دهه پنجم انقلاب اسلامی ایران طی سخنانی با بیان اینکه امام خمینی (ره) هرگونه وابستگی به امپریالیسم را نفی می‌کردند، اظهار داشت: یک مسئله برای امام (ره) اهمیت داشت وآن عدم سلطه امریکا بود؛ بنابراین مبارزه با امپریالیسم اولین اولویت امام خمینی (ره) و مبارزه با دیکتاتوری دومین اولویت ایشان بود و اگر امام نبودند، انقلاب اسلامی به بن‌بست می‌رسید. این قدرت کاریزماتیک امام راحل بود که باعث پیروزی انقلاب اسلامی ایران شد.
وی بیان داشت: امام خمینی (ره) در دهه ۴۰ به شاه نصیحت کردند و وارد یک چالش انقلاب‌گونه نشدند، زیرا در ابتدا انتظار داشتند که شاه از سیستم وابسته به امپریالیسم دست بکشد، اما در دهه پنجاه و در سال ۱۳۵۷ از رویکرد شاه مقابل غرب، ناامید شد و انقلاب را پایه‌ریزی کرده‌اند. امام در چندین مقطع از جمله کاپیتولاسیون، در زمان بختیار و پس از پیروزی انقلاب، مبارزه با سلطه امریکا را در دستور کار خود قرار داده بودند.
اندیشه دینی در ایران مبتنی بر استقرار حکومت دینی بوده است
ابراهیم متقی، استاد دانشکده حقوق و علوم سیاسی دانشگاه تهران در ادامه اظهار کرد: اگر بخواهیم ذات انقلاب را بدانیم باید تبارشناسی فکری و اندیشه‌ای و تاریخی داشته باشیم، اندیشه سیاسی حاکم بر فق‌های شیعه درباره دولت این بوده که حکومت غیردینی، فاسد است و مورد پذیرش نیست.
وی گفت: در دوران انقلاب مشروطه، علامه نائینی از این اصل بنیادی فق‌های شیعه عبور نکرده است و نظریه دفع افسد به فاسد را ارائه کرده و می‌گوید حکومت غیردینی فاسد است، اما اگر آن را براندازی کنیم فضای بی‌نظمی و آشوبی ایجاد می‌شود که منجر به درهم ریختگی شدیدی می‌شود که افسد است؛ بنابراین اندیشه دینی در ایران مبتنی بر استقرار حکومت دینی بوده است وگرنه در وضعیت غیرقابل قبول از نظر فق‌ها قرار می‌گرفته است.
وی ادامه داد: نکته دیگر تحولاتی است که در اقتصاد جهانی شکل می‌گیرد. این اقتصاد جهانی از اواخر قرن ۱۹ تحت تاثیر انقلاب تکنولوژیک قرار می‌گیرد و شکل‌بندی هویتی کشور‌ها را تغییر می‌دهد؛ قبل از آن، یک نظام قدرتمند بود که از طریق ابزار نظامی به سلطه دست پیدا می‌کرد و از کشورهای شکست خورده امتیاز می‌گرفت و یک کشور انقدر ضعیف می‌شد که راهبردی که در پیش می‌گرفت، راهبرد موازنه مثبت بود.
وی گفت: آمریکا در اواخر قرن ۱۹ ظهور جدیدی پیدا می‌کند و اقتصاد مستعمراتی را موردانتقاد جدی قرار می‌دهد و در نتیجه آن، یک شکل جدید از استعمار به‌وجود می‌آید که خود غربی‌ها نیستند، اما کارگزار آن‌ها هست. رضاشاه دولت ملی و بروکراتیک تشکیل می‌دهد و باناامنی‌ها مبارزه می‌کند و همبستگی ملی به‌وجود می‌آورد، اما نه برای اینکه ایران در مسیر ثبات، امنیت و پیشرفت قرار بگیرد بلکه برای آن که شکل‌بندی جدیدی در حال ظهور بوده است که به آن استعمار جدید گفته می‌شود.
مصلح‌زاده بیان کرد: بسیاری از جمله مصدق این استعمار جدید را درک نکردند و فکر می‌کردند که آمریکا رهایی بخش است، زیرا آمریکایی‌ها در قرن ۱۹ از جنبش استقلال طلبی آمریکای لاتین و سیاست فروپاشی امپراتوری‌ها حمایت کردند. ادبیات انگلیسی‌ها نیز از اواخر قرن ۱۹ تا زمان جنگ جهانی دوم، حمایت از دولت‌های استقلال طلب و دولت‌هایی بود که ملی‌سازی را در دستور کار قرار می‌دادند، کاری که مصدق انجام داد نیز مبتنی بر این فضا بود، زیرا درک او از اقتصاد جهانی، یک درک راهبردی نبود. مصدق فکر می‌کرد که آمریکا رهایی‌بخش است، زیرا از استقلال‌طلبی کشورهای جهان سوم حمایت می‌کرد، اما هدف آمریکایی‌ها رشد اقتصادی این کشور‌ها از جمله ایران نبود.
طرح بیدمن براندازی در ایران را دنبال می‌کرد
وی خاطرنشان کرد: در کتاب کودتای ۱۹۵۳ نویسنده با استناد به اسناد، می‌گوید که طراحی طرح بیدمن از سوی آمریکا، طرحی برای بی‌سوادسازی ایران بوده و هدف براندازی را دنبال می‌کرده است. آمریکایی‌ها پس از انقلاب خیلی درصدد بی‌سوادسازی بودند، اما دستشان رو شده بود و ساخت سیاسی ایران به این موضوع واقف بود.
دبیر ستاد راهبردنگاری دهه پنجم انقلاب اسلامی ایران با بیان اینکه اندیشه امام (ره) در مقطع زمانی کودتای ۲۸ مرداد و در دوران بعد از آن، مبتنی بر استقلال‌گرایی بود، تصریح کرد: زیرا ایشان ساخت نظام سرمایه‌داری را می‌شناختند و بر این امر واقف بودند که نظام سرمایه‌داری در وضعیت هژمونی قرار دارد. استیون اوکس در کتاب "بعد سوم قدرت" می‌گوید نظام سرمایه‌داری، دولت‌های جهان سوم را در وضعیت اغوا قرار می‌دهد و این اغوا مبتنی بر این است که یک دریافت و آموزه کاذب ایجاد می‌کند.
انتهای پیام/ 121
