فرهادی: خبرنگاری رسالتی که آینده جامعه را میسازد/ بیش از ۱۶ میلیون دانشآموز از مهر مدرسه میروند
به گزارش خبرنگار جامعه دفاعپرس، «علی فرهادی» سخنگوی آموزش و پرورش امروز (یکشنبه) در نشست خبری با اشاره به نقش مهم خبرنگاران در روایت صحیح رویدادها اظهار داشت: خبرنگاری سلیقه و علاقه خاصی میخواهد. این حرفه، تنها یک شغل نیست، بلکه نوعی عشق و مسئولیت است. خبرنگار با روایت درست و صادقانه میتواند تأثیر عمیقی بر جامعه داشته باشد.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش با اشاره به نقش حضرت زینب (س) در روایت واقعه عاشورا گفت: اگر روایتگری و خبرنگاری ایشان پس از واقعه کربلا نبود، کربلا در همان سرزمین میماند. آنچه امروز از پیام عاشورا برای بشریت باقی مانده، حاصل روایت دقیق کسی است که این حادثه بزرگ را دیده و به جامعه منتقل کرده است.
فرهادی افزود: میراثی که حضرت زینب (س) برای بشریت بهجا گذاشت، قابل قیمتگذاری نیست و اگر روایتگری ایشان نبود، ممکن بود دین پیامبر عظیمالشأن اسلام نیز در معرض فراموشی و تحریف قرار گیرد.
وی با قدردانی از تلاش خبرنگاران در روزهای سخت، به نقش رسانهها در پیگیری مسائل آموزشی اشاره کرد و گفت: در دورههای مختلف، از جمله زمانی که آموزشهای مجازی و غیرحضوری اجرا میشد، خبرنگاران با دقت وضعیت آموزش را دنبال کردند و دغدغههای جامعه را بهدرستی منعکس کردند.
فرهادی ادامه داد: خوشبختانه با همراهی خبرنگاران، اتفاقات خوبی رقم خورد. گاهی یک خبرنگار با سادهترین ابزارها دوربین، تلفن همراه، قلم و کاغذ گرههایی را باز میکند که شاید مدیران در سطوح بالاتر از انجام آن ناتوان باشند.
وی خبرنگاری را رسالتی خطیر دانست و گفت: ما به وجود خبرنگاران افتخار میکنیم. اگر خبرنگاری از یک مدیر انتقاد میکند، هدف او اصلاح امور و بهبود شرایط است. خبرنگار پرسشهای جامعه را مطرح میکند، نه پرسشهای شخصی خود را.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش افزود: خبرنگاران برای حفظ انسجام و آرامش جامعه، ساعتها تلاش و سختی را تحمل میکنند تا اطلاعات دقیق را جمعآوری و مطالبات مردم را بیان کنند؛ این کار خود نوعی هنر است.
وی با بیان اینکه خبرنگار تعطیلی ندارد گفت: خبرنگاری از زمانی آغاز میشود که دیگران از صحنه فاصله میگیرند. خبرنگار در بسیاری از مواقع به سمت خطر میرود تا روایت درست و دقیقی از واقعیت ارائه دهد.
فرهادی با اشاره به جانباختن و شهادت خبرنگاران در جریان تهیه و انتشار اخبار گفت: در سراسر دنیا خبرنگاران بسیاری هنگام انجام وظیفه و روایت حقیقت، جان خود را از دست میدهند و به شهادت میرسند.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش با اشاره به گستردگی وزارت آموزشوپرورش اضافه کرد: آموزشوپرورش یکی از گستردهترین و به تعبیری گستردهترین دستگاههای کشور است. بیش از ۴۴ درصد دولت و بیشترین املاک دولتی در اختیار وزارت آموزشوپرورش است و گستردهترین جامعه در تعامل با آموزشوپرورش قرار دارد.
فرهادی گفت: در وزارت آموزشوپرورش حدود ۱۲۵ هزار و ۲۷۲ مدرسه داریم که معمولاً عدد ۱۲۱ هزار مدرسه را شنیدهاید. از این تعداد، ۱۲۱ هزار و ۱۱۴ مدرسه عادی داریم و چهار هزار و ۱۳۱ مدرسه نیز مربوط به دانشآموزان و کودکان با نیازهای ویژه است.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش تصریح کرد: این کودکان به دلیل شرایط خاصی که دارند، به آموزشهای ویژه نیازمند هستند؛ از جمله دانشآموزان نابینا، ناشنوا و دارای مسائل حرکتی. خداوند این کودکان را از آموزش محروم نکرده و آنها استعدادهای بسیار خوبی دارند و باید آموزش متناسب با نیازهایشان دریافت کنند.
وی ادامه داد: بنابراین، مجموع مدارس کشور ۱۲۵ هزار و ۲۷۲ مدرسه است و این آمار مربوط به سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۶ است؛ یعنی از اول مهر و با اضافه شدن مدارس جدیدی که ساخته میشوند، این آمار مورد توجه قرار میگیرد.
فرهادی با اشاره به ترکیب مدارس دولتی و غیردولتی عنوان کرد: ۸۳ درصد مدارس کشور دولتی و ۱۷ درصد غیردولتی هستند. تعداد مدارس غیردولتی نیز ۲۱ هزار و ۱۹۴ مدرسه است.
وی درباره تعداد مدارس در مقاطع مختلف تحصیلی گفت: مجموع مدارس مقطع ابتدایی ۷۰ هزار و ۵۱۰ مدرسه است. البته پیشدبستانی را در این آمار محاسبه نمیکنیم؛ چراکه در نظام آموزشی، پیشدبستانی در بخش غیررسمی قرار دارد و اجباری نیست.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش ابراز داشت: اگر یک دانشآموز وارد دوره پیشدبستانی نشود، از تحصیل رسمی محروم نمیشود، اما تلاش ما این است که ضریب پوشش پیشدبستانی هرچه بیشتر به صد درصد نزدیک شود؛ چراکه این موضوع به نفع کودکان و دانشآموزان است.
فرهادی ادامه داد: در مقطع متوسطه اول نیز ۲۸ هزار و ۱۱۸ مدرسه داریم و ۱۱ هزار و ۹۵۴ مدرسه متوسطه دوم داریم.
وی در پاسخ به این موضوع که آیا این تعداد مدارس در سالهای آینده نیز به همین شکل باقی خواهد ماند، عنوان کرد: این عدد لزوماً به همین شکل باقی نمیماند؛ چراکه متأسفانه توزیع نرمال جمعیت بین مقاطع تحصیلی نداریم.
فرهادی ادامه داد: در حال حاضر بیشترین جمعیت دانشآموزی را در مقطع ابتدایی داریم، اما دو تا سه سال آینده این جمعیت به مقطع متوسطه منتقل میشود؛ بنابراین در آینده شاهد خواهیم بود که مجبور شویم برخی مدارس مقطع ابتدایی را به مدارس متوسطه اول تبدیل کنیم یا بخشی از مدارس ابتدایی را به متوسطه اول اختصاص دهیم.
وی گفت: این موضوع به دلیل عدم توزیع نرمال جمعیتی است و در حال حاضر بیش از چند میلیون دانشآموز در مقطع ابتدایی داریم.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش با اشاره به اهمیت مدارس فنیوحرفهای و کاردانش خاطرنشان کرد: مدارس فنیوحرفهای و کاردانش از مدارس بسیار مهم و محرک اشتغال کشور هستند.
فرهادی ابراز داشت: بنده به عنوان کسی که خودم نیز توفیق داشتم مدتی به عنوان هنرآموز در هنرستان خدمت کنم، معتقدم تقریباً فارغالتحصیل بیکار در مقطع هنرستان نداریم؛ چراکه دانشآموزان در این مدارس مهارت یاد میگیرند و وارد بازار کار میشوند.
وی ادامه داد: در حال حاضر ۵۸۲۹ مدرسه در شاخه فنیوحرفهای و ۴۷۳۰ مدرسه در شاخه کاردانش داریم که در مجموع حدود ۱۱ هزار مدرسه را شامل میشود.
فرهادی با اشاره به پراکندگی مدارس در شهر و روستا گفت: از میان مدارس دولتی، حدود ۵۹ درصد مدارس در مناطق روستایی قرار دارند.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش توضیح داد: در تعداد مدارس، سهم روستاها بیشتر است، اما در تعداد دانشآموزان این وضعیت متفاوت است؛ چرا که روستاها تراکم جمعیتی پایینتری دارند و در نتیجه تعداد دانشآموزان مدارس روستایی نیز کمتر است. تعداد مدارس روستایی ۵۸ هزار مدرسه و تعداد مدارس شهری ۴۱ هزار مدرسه است.
فرهادی درباره ترکیب مدارس دخترانه و پسرانه نیز گفت: حدود ۳۱ درصد مدارس کشور پسرانه و حدود ۳۱ درصد دخترانه هستند و حدود ۳۸ درصد مدارس نیز مختلط هستند.
وی ادامه داد: مدارس مختلط عمدتاً در مناطق روستایی قرار دارند و بیشتر آنها مدارس ابتدایی هستند. در برخی مناطق اگر مدرسه مختلط نباشد، تعداد دانشآموزان به حد نصاب تشکیل کلاس نمیرسد و مدرسه نمیتواند تشکیل شود.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش اضافه کرد: سهم مدارس دخترانه کشور تقریباً با مدارس پسرانه برابر است و حتی تعداد مدارس دخترانه در مجموع بیشتر است.
فرهادی در ادامه با اشاره به تعداد کلاسهای درس کشور گفت: مجموع کلاسهای درس دولتی و غیردولتی کشور حدود ۶۸۶ هزار و ۹۴۱ کلاس است که اگر بخواهیم عدد را رُند کنیم، تقریباً ۶۸۷ هزار کلاس درس داریم که از این تعداد، ۷۹ درصد کلاسها دولتی و ۲۱ درصد غیردولتی هستند.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش با اشاره به تفاوت سهم مدارس، دانشآموزان و کلاسهای دولتی و غیردولتی تصریح کرد: نسبت درصد کلاسهای دولتی و غیردولتی با نسبت مدارس یکسان نیست. در تعداد دانشآموزان نیز حدود ۸۳ درصد دانشآموزان در مدارس دولتی تحصیل میکنند، اما در تعداد کلاسها سهم مدارس دولتی حدود ۷۹ درصد است.
فرهادی درباره توزیع کلاسهای درس در مقاطع مختلف گفت: ۳۸۸ هزار و ۱۳۵ کلاس در مقطع ابتدایی داریم.
وی افزود: در مقطع متوسطه اول نیز ۱۵۲ هزار و ۷۸۶ کلاس درس وجود دارد و در مقطع متوسطه نظری ۸۲ هزار و ۲۷۹ کلاس درس داریم.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش ادامه داد: ۳۶ هزار و ۶۷۳ کلاس درس نیز در شاخه فنیوحرفهای داریم و ۲۷ هزار و ۷۴۶ کلاس هم در شاخه کاردانش فعال است.
فرهادی گفت: این اعداد، ترکیب و توزیع کلاسهای درس در مقاطع و شاخههای مختلف آموزشی را نشان میدهد.
وی با اشاره به وضعیت کلاسهای دولتی اضافه کرد: از مجموع کلاسهای کشور، ۵۴۵ هزار و ۴۴۸ کلاس دولتی است. همچنین از میان کلاسهای دولتی، ۱۹۰ هزار و ۳۴۱ کلاس در روستاها و ۳۵۵ هزار و ۱۰۷ کلاس در شهرها قرار دارند.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش افزود: بنابراین، در تعداد مدارس سهم روستاها بیشتر است، اما در تعداد کلاسها سهم شهرها بیشتر میشود.
فرهادی درباره علت تفاوت سهم مدارس و کلاسها در شهر و روستا گفت: معنای این وضعیت آن است که در شهرها مدارس بزرگمقیاس داریم و این موضوع میتواند مطلوب باشد.
وی تأکید کرد: هرچه مدارس بزرگتر باشند، از نظر فراهم کردن امکانات و شرایط کیفی بهتر هستند؛ چراکه یک مدرسه بزرگ میتواند مربی پرورشی، مربی، مشاور، مشاور سلامت، معاون اجرایی و مسئول فناوری داشته باشد.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش اضافه کرد: مدارس بزرگ همچنین میتوانند کتابخانه و امکانات بیشتری داشته باشند؛ بنابراین هرچه در شهرها به طور خاص از ساخت مدارس کوچکتر پرهیز کنیم، به نفع آموزشوپرورش خواهد بود.
فرهادی درباره کلاسهای چندپایه در مناطق روستایی و عشایری گفت: در برخی مناطق امکان تشکیل مدرسه به شکل معمول وجود ندارد و به همین دلیل مجبور هستیم یک کلاس با چند دانشآموز از پایههای مختلف داشته باشیم.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش افزود: این کلاسها عمدتاً مربوط به مناطق روستایی و عشایری است و در مقطع ابتدایی ۴۸ هزار و ۸۰۱ کلاس چندپایه داریم که عدد قابل توجهی است.
وی ادامه داد: در متوسطه اول نیز در برخی مناطق به دلیل ضرورت جلوگیری از بازماندگی از تحصیل دانشآموزان، ناچار به تشکیل کلاسهای چندپایه هستیم.
فرهادی توضیح داد: در برخی مناطق، خانوادهها حاضر نیستند فرزندان خود را برای تحصیل به مدارس شبانهروزی بفرستند و تعداد دانشآموزان نیز به اندازهای نیست که بتوان برای دختران و پسران به صورت جداگانه مدرسه متوسطه اول تشکیل داد.
وی گفت: به همین دلیل در برخی مناطق یک کلاس پایه هفتم با حضور تعداد محدودی دانشآموز دختر و پسر تشکیل میشود؛ حتی در برخی موارد تعداد دانشآموزان حدود هفت نفر است.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش تأکید کرد: هدف اصلی از این کار جلوگیری از بازماندگی دانشآموزان از تحصیل است. در مقطع متوسطه اول کلاسهای مختلط داریم، اما در متوسطه دوم کلاس مختلط نداریم.
فرهادی تعداد کلاسهای مختلط متوسطه اول را نیز یک هزار و ۴۸۹ کلاس اعلام کرد.
۱۶ میلیون و ۲۰۰ هزار دانشآموز در مدارس کشور
وی درباره جمعیت دانشآموزی کشور اظهار داشت: مجموع دانشآموزان مدارس دولتی، غیردولتی و استثنایی حدود ۱۶ میلیون و ۲۰۰ نفر است و دانشآموزان بزرگسال در این آمار لحاظ نشدهاند.
فرهادی ابراز داشت: از این تعداد، حدود ۹ میلیون و ۳۷۸ هزار نفر در مقطع ابتدایی تحصیل میکنند و سه میلیون و ۹۴۸ هزار و ۱۵۲ نفر نیز در متوسطه اول هستند.
وی ادامه داد: در متوسطه دوم نظری، یعنی دبیرستانهای متوسطه دوم، یک میلیون و ۷۱۱ هزار و ۵۲۷ دانشآموز داریم.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش خاطرنشان کرد: در شاخه فنیوحرفهای نیز حدود ۸۷۳ هزار دانشآموز و در شاخه کاردانش حدود ۵۵۵ هزار دانشآموز تحصیل میکنند.
فرهادی با اشاره به هدف برنامه هفتم در زمینه توسعه آموزشهای فنیوحرفهای و کاردانش تصریح کرد: هرچه ترکیب دانشآموزان متوسطه دوم بیشتر به سمت فنیوحرفهای و کاردانش برود، به اهداف قانون برنامه هفتم نزدیکتر میشویم.
وی یادآور شد: بر اساس این هدف، ۵۰ درصد دانشآموزان متوسطه دوم باید در بخش فنیوحرفهای و کاردانش تحصیل کنند. در برخی استانها این عدد از ۵۰ درصد نیز عبور کرده است که عدد بسیار خوبی است.
فرهادی درباره ترکیب جنسیتی جمعیت دانشآموزی کشور گفت: تعداد دانشآموزان دختر حدود ۱۰ هزار نفر بیشتر از دانشآموزان پسر است. البته در جامعه نیز جمعیت زنان بیشتر است، اما موضوع مهم این است که امکان تحصیل دختران و تعداد مدارس دخترانه در کشور مورد توجه قرار گرفته است.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش تأکید کرد: اینکه تحصیل دختران مورد توجه نظام جمهوری اسلامی ایران قرار گرفته، از افتخارات کشور است.
فرهادی با اشاره به روند جمعیت دانشآموزی کشور گفت: در سال ۱۳۹۲ تعداد دانشآموزان حدود ۱۲ میلیون و ۷۰۰ هزار نفر بود.
وی بیان داشت: امروز با توجه به آمارهای موجود، شاهد تغییرات جدی در جمعیت دانشآموزی هستیم و در سالهای آینده نیز این روند ادامه خواهد داشت.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش هشدار داد: متأسفانه پیشبینی میشود در سال ۱۴۱۲ جمعیت دانشآموزی کشور مجدداً به حدود ۱۲ میلیون نفر برسد؛ یعنی نزدیک به چهار میلیون دانشآموز کاهش خواهد داشت.
فرهادی گفت: موضوع جمعیت تنها به آموزشوپرورش مربوط نمیشود و مسائل امنیت، قدرت اقتصادی و بسیاری از مسائل کشور به جمعیت ارتباط دارد.
فرهادی درباره میانگین تراکم کلاسهای درس نیز گفت: در سال تحصیلی ۱۴۰۴_۱۴۰۳ میانگین تراکم کلاسها، با در نظر گرفتن تراکم روستایی و شهری، ۲۵.۵ دانشآموز در هر کلاس بوده است. این عدد در سال تحصیلی ۱۴۰۵_۱۴۰۴ به ۲۴.۹۸ دانشآموز کاهش پیدا کرده است.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش درباره دلایل کاهش تراکم کلاسها گفت: این کاهش دو دلیل دارد؛ یکی کاهش تعداد دانشآموزان و دیگری افزایش فضای آموزشی و ساخت مدارس جدید.
فرهادی با اشاره به مدرسه تازهساختی که در آن حضور داشت، عنوان کرد: برای نمونه، همین مدرسهای که امروز در آن حضور داریم، تقریباً ۴۰ کلاس به سرانه فضای آموزشی منطقه اضافه میکند.
وی تأکید کرد: اگر کاهش تراکم کلاس به معنای افزایش سرانه فضای آموزشی باشد، خبر خوبی است، اما اگر کاهش تراکم ناشی از کاهش جمعیت دانشآموزی باشد، باید از منظر جمعیتی به آن توجه کرد.
۵۷ درصد کارکنان آموزشوپرورش زن هستند
فرهادی در ادامه درباره ترکیب نیروی انسانی وزارت آموزشوپرورش گفت: حدود ۵۷ درصد کارکنان آموزشوپرورش را زنان و ۴۳ درصد را مردان تشکیل میدهند. در حال حاضر حدود یک میلیون و ۷۵ هزار نفر حقوقبگیر در آموزشوپرورش داریم که شامل معلمان رسمی، پیمانی، آزمایشی، قراردادی، دانشجومعلمان متعهد خدمت و گروههای دیگر است.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش با اشاره به استمرار خدمت معلمان گفت: برای دومین سال پیاپی از همکاران و معلمان عزیز درخواست کردیم اگر امکان دارد بازنشستگی خود را به تعویق بیندازند.
فرهادی ادامه داد: در مقطعی که در اوج جمعیت دانشآموزی قرار داریم، معلمان عزیز به صورت ایثارگرانه همکاری کردند. در مهرماه ۱۴۰۴ حدود ۳۲ هزار نفر از معلمان عزیز استمرار خدمت دادند.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش با قدردانی از معلمان گفت: اگر لطف و بزرگواری این عزیزان نبود، تأمین نیروی انسانی بسیار دشوارتر میشد.
وی بیان داشت: در سال گذشته برای این معلمان اقداماتی انجام شد و حتی یک ماه پاداش و حقوق اسفندماه به آنها پرداخت شد؛ پرداخت حقوق اسفندماه در دو نوبت، از جمله اقداماتی بود که سابقه نداشت.
آسیبدیدگی ۱۷۰۰ مدرسه در جنگ ۱۲ روزه
فرهادی در ادامه درباره وضعیت مدارس آسیبدیده در جنگ ۱۲ روزه گفت: حدود هزار و ۷۰۰ مدرسه ما در جنگ ۱۲ روزه آسیب دیدند که ۱۲ مدرسه آسیب قابل توجهی داشتند.
وی بیان داشت: حدود ۵۰۰ مدرسه با تعمیرات بسیار جزئی آماده شدند و حدود هزار و ۲۰۰ مدرسه نیز برای اول مهر آماده خواهند بود.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: از میان ۴۰ مدرسهای که آسیب شدید دیدهاند، پیشبینی ما این است که حدود ۱۰ تا ۱۵ مدرسه تا آغاز سال تحصیلی آماده نشوند که برای این مدارس نیز مدارس جایگزین در نظر گرفتهایم.
تأکید بر آغاز حضوری مدارس در مهرماه
فرهادی درباره شایعات مربوط به مجازی شدن مدارس در سال تحصیلی آینده اظهار کرد: انشاءالله تلاش میکنیم سال جاری نیز آغاز سال تحصیلی به صورت حضوری باشد.
وی افزود: پیشتر نیز درباره برخی شایعات که در بعضی رسانهها مطرح شده بود، توضیح دادهام. برخی اظهاراتی که مطرح شده بود، مربوط به دانشگاهها و ورودیهای جدید دانشگاهها بود و ارتباطی با مدارس نداشت.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش تأکید کرد: دانشآموزان در مهرماه مانند گذشته سر کلاس درس حاضر خواهند شد.
فرهادی اضافه کرد: مدرسه به هیچ وجه در شرایطی قرار نمیگیرد که بدون دلیل آموزش مجازی جایگزین آموزش حضوری شود و آموزش مدارس در زمان مقرر و بدون مشکل آغاز خواهد شد.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش در ادامه درباره تأمین نیروی انسانی مدارس گفت: در آزمونهای نهایی نیز تلاش کردیم از ظرفیت موجود به بهترین شکل استفاده کنیم و کمبود نیروی انسانی را مدیریت کنیم.
وی بیان داشت: برای اینکه مربیان پرورشی و نیروهای تخصصی را نیز مطابق استاندارد به کار بگیریم، اولویت ما تأمین کلاس درس است.
فرهادی ادامه داد: از ظرفیت استمرار خدمت معلمان عزیز، اشتغال و اضافهتدریس معلمان شاغل و همچنین ظرفیت معلمان بازنشسته که برای تدریس و همکاری مجدد به آموزشوپرورش میآیند، استفاده میکنیم.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش تأکید کرد: هدف این است که با استفاده از همه ظرفیتهای موجود، کلاسهای درس در سال تحصیلی جدید بدون مشکل تشکیل شود و روند آموزش حضوری دانشآموزان ادامه پیدا کند.
کاهش ثبتنام دانشآموزان پایه اول لزوماً به معنای افزایش بازماندگی از تحصیل نیست
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به وضعیت بازماندگی از تحصیل دانشآموزان و تفاوت آمار این موضوع در استانهای مختلف گفت: تعریف «بازمانده از تحصیل» چند نوع نگاه دارد؛ یک دسته افرادی هستند که مقطع ابتدایی را نگذراندهاند و دسته دیگر دانشآموزانی هستند که از ابتدایی به متوسطه اول یا از متوسطه اول به متوسطه دوم منتقل نمیشوند.
فرهادی عنوان کرد: آمار بازماندگی از تحصیل در استانهای مختلف متفاوت است و در برخی استانها، بهویژه در حوزه دانشآموزان دختر، در انتقال از ابتدایی به متوسطه اول و از متوسطه اول به متوسطه دوم مشکلاتی داریم.
وی ادامه داد: برای جلوگیری از بازماندگی از تحصیل، چند اقدام در حال انجام است. در پایه اول تحصیلی، مطابق موالیدی که از سازمان ثبت احوال دریافت میکنیم، فرآیند شناسایی و پیگیری انجام میشود و وزارت کشور نیز در این زمینه کمک میکند. استانداران و رؤسای شورای آموزش و پرورش استانها نیز در این موضوع پای کار هستند.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت تفکیک کاهش جمعیت دانشآموزی از بازماندگی از تحصیل اضافه کرد: بعضاً کاهش جمعیت دانشآموزی ما به اشتباه به عنوان بازماندگی از تحصیل تعبیر میشود. برای مثال، در سال تحصیلی جاری تعداد ثبتنامشدگان پایه اول ابتدایی نسبت به سال گذشته کاهش داشته است، اما بازماندگی از تحصیل با مقایسه تعداد ثبتنامیهای سال گذشته سنجیده نمیشود، بلکه باید نسبت به موالید همان گروه سنی سنجیده شود.
فرهادی تصریح کرد: از این جهت، در زمینه شناسایی دانشآموزان پایه اول مشکلی نداریم و همکاری کاملی میان وزارت آموزش و پرورش و وزارت کشور وجود دارد. همچنین نهادهای مردمنهاد و مؤسسات نیز در این زمینه همکاری میکنند.
وی با بیان اینکه خانواده یکی از عوامل اصلی بازماندگی از تحصیل است، گفت: عمدتاً خانواده باعث بازماندگی از تحصیل میشود و مسائل و مشکلاتی که در خانواده وجود دارد، میتواند در این زمینه تأثیرگذار باشد.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش در ادامه با اشاره به وضعیت ثبتنام در برخی مناطق کشور عنوان کرد: در برخی مناطق، میزان ثبتنام ما بیش از ۱۰۰ درصد موالید همان منطقه است؛ یعنی تعداد موالید آن منطقه به اندازه تعداد ثبتنامشدگان نیست و دانشآموزانی از مناطق دیگر در این مدارس ثبتنام میکنند.
فرهادی ابراز داشت: عموماً شهرها و شهرستانهای استان تهران چنین ویژگیای دارند و تعداد دانشآموزانی که در مدارس این مناطق ثبتنام میکنند، از تعداد موالید همان منطقه بیشتر است.
مستندسازی جنگ اخیر در کتابهای درسی
فرهادی با اشاره به ضرورت ثبت و ماندگار کردن وقایع جنگ اخیر در محتوای آموزشی کشور اظهار داشت: ایرانیان انسانهای صبور و مقاومی هستند و ما با درایت، خرد و همت، انشاءالله به نام تکتک این دانشآموزان در سراسر کشور، مدارس آسیبدیده را بازسازی خواهیم کرد.
وی افزود: ما در کنار بازسازی مدارس، یاد و خاطره این دانشآموزان را نیز حفظ خواهیم کرد و آن را به دنیا معرفی میکنیم. در زمینه تولید محتوا برای دانشآموزان نیز حتماً باید این کار انجام شود؛ چراکه یک سال در کشور ما در میدان و در جامعه، اتفاقات و روایتهایی خلق شد که بخش زیادی از آن به دانشآموزان و معلمان مربوط بود.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: بخش زیادی از این اتفاقات در کتابهای درسی، بهویژه با نام دانشآموزان شهید و خاطرات آنها، درج خواهد شد. برخی از این دانشآموزان شهید، خاطرات و یادگارهای عجیبی از خود به جای گذاشتهاند و متنهایی نوشتهاند که نشاندهنده علاقه و دفاع آنها از ایران بوده است.
فرهادی گفت: این محتواها در حوزه پرورشی نیز به سرعت مورد توجه و تجلیل قرار گرفت و در اختیار مدارس قرار داده شد و حتماً این محتوا روزبهروز افزایش خواهد یافت.
وی با اشاره به دستور ویژه وزیر آموزش و پرورش در این زمینه عنوان کرد: شخص آقای وزیر دستور ویژهای به سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی دادهاند تا دستاوردها و وقایع این جنگ مستندسازی شود و در کتابهای درسی مورد استفاده قرار گیرد.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش یادآور شد: در دو سال اخیر درآمده آموزش و پرورش بیش از سه برابر شده که عدد قابل توجهی بوده است. ما سعی کردیم اقتصاد آموزش پرورش را با حفظ ماموریت با حفظ ماموریت آموزش تقویت کنیم.
فرهادی خاطرنشان کرد: رشد بودجه آموزش و پرورش نسبت به سال گذشته ۴۶ درصد بوده که از میانگین بودجه کشور ۲۵ درصد بیشتر بوده است. همچنین سرانه دانش آموزی ما امسال رشد بسیار قابل توجهی داشته و از حدود ۱۱ همت به ۱۲۶ همت رسیده که عدد بسیار قابل توجهی است که قبلاً نداشتیم.
وی در ادامه با اشاره به رفاهیات معلمان عنوان کرد: رفاهیان معلمان نسبت به سال گذشته ۱۰۰ افزایش داشته است. همچنین امسال حدود ۱۵ هزار میلیارد تومان برای توزیع شیر و تغذیه رایگان دانش آموزی در نظر گرفتیم و هم اکنون نیز ۱۶ میلیون و ۲۰۰ هزار دانش آموز منتظر اقدامات ما هستند و الحمدالله شرایط را برای آغاز سال تحصیلی جدید فراهم کردیم.
انتهای پیام/ 261
